Учись, студент!

29.11.2007 Румянцев Максим

В некоторых молодёжных кругах давно уже не "модно" говорить о политике. Считается, что всё решается за нас, следовательно, заниматься этим не имеет никакого смысла, а надо делать деньги здесь и сейчас. Но есть и другое мнение.

Эта статья адресована всем, кого волнуют проблемы российской высшей школы. Её автор - студент Московского энергетического института (технического университета) - вполне благополучного на общем фоне ВУЗа, член КПРФ. По его мнению, студенчество как будущая интеллигенция должно разбираться в некоторых современных процессах…

ОНИ ещё только-только вступают в самостоятельную жизнь. В сущности, ОНИ пока не полностью вышли из той сладкой дремоты, имя которой - детство. ОНИ - это последнее поколение, рождённое в СССР. В этом году многие из них вступили в борьбу за билет первого класса в экспрессе под названием жизнь. И этот билет для них - студенческий. Жестокость этой борьбы состоит не в трудности вступительных испытаний (это вполне справедливо), а в том, что зачастую исход её решает родительский кошелёк, а не знания.

Проблема сокращения бюджетных мест в ВУЗах не новая, и мы поговорим об этом ниже. Поражает другое - наглое враньё "реальных дельцов", которым народ продолжает верить до сих пор, поддерживая на выборах всех уровней. Однако критиковать их нельзя, это попахивает экстремизмом. И вообще, друзья, есть повод радоваться! Вы, конечно, в курсе, что 2008 год станет переломным. Он непременно войдёт в историю российской высшей школы. А всё потому, что "Единая Россия" провозгласила в своей предвыборной программе, что "ни одно бюджетное место в системе высшего образования не будет сокращено". Воистину, мы современники великих свершений! Видимо, предыдущие сокращения бюджетных мест ЕР вынуждена была осуществить, наступив на горло собственной песне, ради "стабильного развития" образования.

Прелесть этой самой "стабильности" абитуриенты ощутили ещё при выпуске из школы, когда результаты хвалёного единого госэкзамена (ЕГЭ) в ВУЗах не приняли. Переходный период? Тогда при чём здесь стабильность? Но даже когда они поступили, им никто - ни преподаватели, ни ректор, ни президент - никто не смог вразумительно объяснить, сколько лет предстоит учиться, а главное - кем они выйдут из университета: бакалаврами-недоучками, специалистами или младшими научными сотрудниками (магистрами). Кстати, нечто подобное мы уже видели два года назад, когда президент публично пообещал, что у всех поступивших в 2005 г. в ВУЗы, где работают военные кафедры, будет возможность на них обучиться. На практике оказалось, что это не более, чем дешёвый телевизионный трёп. В отличие от советских руководителей нынешним "радетелям", как и самому "гаранту", вовсе не обязательно отвечать за свои слова. А зачем? Гораздо проще перед выборами "пропиариться" по ящику под видом "высочайшей" пресс-конференции, чем помнить всё, о чём распинался перед народом. Но это так, отступление. Говоря о двухуровневой системе высшего образования, нельзя обойти вниманием тот факт, что инициатива её внедрения в России исходит не от самих ВУЗов, как это было бы логично. Эта идея продавлена чинушами от образования, которые к образованию имеют такое же отношение, как мексиканский кактус к Средней полосе. Сегодня в стране эпоха непрофессионалов, когда пироги печёт сапожник, а Вооружёнными силами командует налоговик-мебельщик. До тех пор, пока не будет решена кадровая проблема на самом верху - не будет решена и ни одна проблема в стране. "Кадры решают всё!" - этот сталинский тезис востребован во все времена и при любом режиме. Если же говорить о профессионалах, то, например, в МЭИ (ТУ) все плюются от вышеозначенной "медвежьей услуги". Здесь не один год готовят бакалавров с обязательным последующим обучением до инженера или магистра и хорошо знают, что такое есть бакалавр. Но кому может быть интересно мнение преподавателей, учёных, студентов, в конце концов?! Только руководителю, который сам вырос из этой среды. Коммунисты, между прочим, всегда поручали управление знающим специалистам в данной отрасли, что стало залогом всех побед советского социализма. Этот принцип красной нитью проходит через всю нашу программу.

И даже сегодня не всё ещё потеряно. Ведь кто-то и поныне учится в ВУЗе на бюджетной основе, Ваш покорный слуга, например. Более того, студенты-бюджетники получают стипендию. В нашем институте - 200% базовой, установленной Правительством, т. е. 1800 рублей. Спросите, как прожить на эти "деньги"? Премьер-министр Зубков вразумил-научил нас, недогадливых. 23 октября в Самаре на встрече с учащимися ПТУ он высказал следующее: "Стипендия - она все равно будет маленькая, а зарплата есть зарплата…, ребята вы здоровые, молодые - работать надо". Сразу видно - Государственный Человек! Читая между строк, следует понимать г-на главу Правительства так: "Ребята, государство наше стабильное чихать на вас хотело, и я это поддерживаю. Так что, крутитесь, как знаете, и не задавайте глупых вопросов". Но дело не только в том, что подобное отношение к студентам возведено в ранг государственной политики, а ещё и в том, что это сильно бьёт по качеству образования. И "преемник №1" это прекрасно понимает, предлагая нам днём работать, а учиться вечером. Сам-то, небось, на дневном отделении учился.

Впрочем, глупо отрицать право студентов на работу. Но ведь это вполне можно сделать иначе, по-взрослому, что называется. Если, скажем, студент-старшекурсник, работает по будущей специальности, имея сокращённый график. Ни один преподаватель или научный руководитель не будет возражать против этого. Но главное всё же - учёба. Мы рассматриваем работу не как средство выживания студента, а как развитие его профессиональных навыков. Вам не хуже меня известно, что возможностей таких - масса, особенно в Москве. Нет лишь политической воли кое у кого. А политика здесь может быть проведена простая и очень полезная. Её суть заключается в том, что предприятия сотрудничают с соответствующими их профилю ВУЗами. Студентам это даст практику и материальное обеспечение, а у предприятий появится качественный и постоянный кадровый резерв.

Какое там! Выпускники университетов и академий идут работать по специальности неохотно и со скрипом. Вместо творческого самовыражения в труде (смешно, да?) мы вынуждены искать своё место под солнцем. А что остаётся делать?! Какие условия предлагает государство, например, молодому школьному учителю? Я помню, как моя одноклассница с блеском в глазах поступила в пединститут. Недавно спросил, в какой школе она собирается работать. Угадайте с трёх раз, каков был ответ? Аналогично дела обстоят и во многих других областях подготовки специалистов, о чём всем давным-давно известно. Здесь интересно другое. А именно - то, как эту проблему видят "слуги народа". Они фактически обвиняют ВУЗы в низком проценте трудоустройства своих выпускников по специальности. Итак, виноватых нашли.

А что делать? Очень доходчиво этот вопрос разъясняет глава Рособразования Григорий Балыхин: "Если выпускники конкретного вуза не смогли трудоустроиться по какой-то специальности, то на следующий год число бюджетных мест по этому направлению должно сокращаться". А министр образования г-н Фурсенко конкретизирует: "В школы после педвузов идёт работать половина выпускников, остальные все идут куда угодно, но не по специальности" и "Государство, тратя деньги на обучение в вузах, участвует в обмане: многие специалисты рабочего места себе потом найти не могут". Т.е. из слов министра следует, что наши школы уже опухли от переизбытка учителей, и именно поэтому там не работают молодые специалисты, а вовсе не из-за того, что в его ведомстве разруха. И проблема эта решается министром "стратегически": сократить места и никаких гвоздей! Вспомнился анекдот про хирурга: болят уши - отрежем!

У технарей немножко по-другому. Здесь имеется тенденция к свёртыванию одних направлений подготовки с одновременным усилением других, зарплаты в которых выше. Стоит ли говорить, что размер этой самой зарплаты редко соответствует потребности экономики (не путать с рынком) в данных специалистах. Происходит разделение на "элиту" и "задворки". Государство лишь усугубляет это, выделяя различные гранты немногочисленным "успешным" ВУЗам да, кстати, и школам, "забывая" про большинство остальных. А что остаётся выпускнику? Самое подходящее - устроиться в какое-нибудь ООО "Купи-Продай", если оно хоть как-то соответствует профилю подготовки (торгует изделиями, которые ты 5,5 лет учился разрабатывать).

Из всего этого вывод простой: чем "громче" молчим, тем сильнее нас бьют. Согласны - давайте бороться вместе! Мы, молодёжь КПРФ, не претендуем на мандаты, и наша активность обусловлена только убеждённостью в идеалах справедливости и здравого смысла. Мы открыты для дискуссий, у нас всегда есть место самостоятельно мыслящим патриотам, и каждый талант обязательно найдёт себе достойное применение.

И сегодня главное - понять: тот, кто не сопротивляется, будет побеждён. Наше оружие - студенческая солидарность. С ней мы идём на выборы. До встречи на участках для голосования!

Координаты для студентов-единомышленников: na-motore@mail.ru

Румянцев Максим

Материалы по теме "Образование":

«Реформа» образования: учителя должны отговаривать школьников от поступления в ВУЗы

Золотые первоклассники

Русская культура и подрастающее поколение

В столичных школах зафиксирована вспышка педикулеза

Чиновники внедряют безграмотность